江苏省响水县第二中学（以下简称响水二中）成立于1976年，原名响水县向阳中学。2002年8月，成功创建为盐城市重点中学，2005年7月，晋升为江苏省三星级普通高中。学校在县政府部门的大力支持下,在市、县教育主管部门的正确领导下，认真贯彻党的“立德树人”的教育方针，秉承“以生为本”的教育理念，积极探索学校内涵式发展之路。基于对教育现实的深刻反思，对本地区、本校教情、校情与学情的深入研究，确立了“315”教育模式，在此指导下，学校走上了绿色发展的康庄大道。

    学校不断强化文化管理、目标管理、过程管理和质量管理，不断推进教育教学改革，教学质量在全县6个学校类别中率先进入全市同类学校前列方阵，提前实现“三年质量先抬头”的奋斗目标。2016年11月举行的“315”教育模式研讨会取得圆满成功，在省内外产生较大影响，响水二中声名鹊起。

    五年来，学校先后获得“全国高中语文教改示范校”“全国青少年德育实验基地校”“江苏省普通高中书画课程基地、青少年科技教育特色学校、省军训工作先进学校”“盐城市文明单位、艺术教育先进学校”“响水县教育工作先进集体、高考质量进步奖”等近60项县级以上荣誉称号，顺利实现学校体艺工作全面升级、升学结构全面转型、管理模式全面创新的预期工作目标，办学绩效得到地方政府部门和市县教育主管部门的充分肯定，受到学生、家长和社会各界的一致好评。

    求真务实的理念文化

    核心理念是学校的灵魂，是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的高价值标准，是学校一切行为的起点和归宿。先进的办学理念是凝聚力、向心力，是核心竞争力和品牌。

    响水二中将内涵发展、文化建设、特色树创作为提升办学层次和品位的根本途径。全面确立“成长成功”的校训、“为学生终身幸福、为教师职业价值指数提升和学校可持续发展奠基”的办学理念，“以德润智，以文化人，德智相容”的管理理念，“自我更新、自我发展、自我完善”的315管理模式，“艺体促智，体艺互通，艺美相生，普职联通”的管理思路。全力构建校园文化建设体系，形成以“立德树人”为导向“和合文化”为核心的德育基础文化和德育提升文化。结合“十三五”规划制定和学校发展实际，实施学校招生规模和资源相适应的办学机制，准确定位学校创星晋级计划，逐步完成江苏省三星级高中复审和四星级高中创建任务，实现学校办学层次的转型升级。

    务实、求真是响水二中的理念准则，先进的理念源于对教育实践与未来发展的科学认识。2010年暑假初高中剥离后，面向录取现状，面向高考改革，面向社会人才需求，学校致力于探索研究，逐渐形成了在市内外产生较大影响的“315教育模式”；经过三个阶段的实践，取得了较为显著的效果。“315教育模式”是在全面研究学校学生特点与新课程理念吻合点后而形成，移植“315中国质量万里行”的求真打假理念，寻求真教育，真课堂，真实践，达到结构分割与教育合成有机融合，体现其绿色循环求真的特征，是一种 “理念新，措施实，效果明，接地气”的教育改革。

    温雅尚德的校园文化

    校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现。校园文化通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响。这种文化，它是超越于知识的传授、能力培养与方法渗透的一种更高层次的自觉追求，它是一种健康的、和谐的、积极的、人文的、向上的和可持续发展的学校氛围。

    处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。学校是汇聚、传递、改制、创新文化的高级文化体，教育与文化的相互作用影响着人的发展，学校要为学生的自我实现创造条件，建设有利于青少年身心健康发展的校园文化，是学校教育的一项基础建设。

    响水二中领导班子认为“315”绿色行动应沉淀为校本文化因子。首先是“1”，全力构建美丽校园文化体系，形成以“立德树人”为导向“和合文化”为核心的德育基础文化和德育提升文化。其次是“5”，美丽二中校园文化建设以“孝行、至善、和谐、美丽、健康”作为其主题内涵，孝生善、善生和、和生美、美成恒，将经典文化和时尚文化相结合，弘扬社会主义核心价值观。最后是“3”，即重点建设好3个纵向项目：道式上位文化、法治实践文化和艺体唯美文化。创新思路，中西接合，将和合文化融入道式文化、法治文化和唯美文化育人生态链。

    在美丽二中“道式文化”建设中突出孝道、师道的东方观念和家道文化中和谐的东方性与合作的西方型特征，形成以“立德树人”为导向的德育基础文化和德育提升文化，全力提升办学层次和品位。全新打造以4H4C(合格的成长目标、合规的成人管理、合适的成才模式、合理的成功方式)为内涵的315合成教育模式。实践中我们切身感受到道式文化的合心和美以及合成教育的合力带来的人性光辉和育人效应。法治实践文化是我校“十一五”期间的传统特色，它与校园治理、现代学校管理制度推行紧密结合，与道式文化建设和体艺唯美文化建设构成一体两翼，相互促进，相得益彰。推进与道式文化建设相匹配的艺体唯美文化建设是校园文化建设中着力推介的一项重要内容。把对美的追求扩展到民族艺术的传承和保家卫国的精神高度。

    和谐共长的课程文化

    课程文化的目标以构建促进学生全面发展的课程体系为基础，确立科学与人文相结合的课程文化观，积极建设关注学生的完整人生、关注学生完整的心灵世界、指向学生全面发展。课程是教育的心脏，课程文化是学校文化的内核，它是一种自主、自律、自为的教育文化，学生在课程文化中主体地位的确定，凸显了学校的价值取向。“一切为了每一位学生的发展”是课程的极高宗旨和核心理念，“让每一位教师都变成和建设一门课程”是学校设计的最新思路，科学的课程及评价体系是科学育人的保障，响水二中课程文化强调对学生的陶冶、解放，强调对人的深切关怀。课程改革教育过程注重营造一种合作、对话和探究的课程模式。

    响水二中“315”教育模式的教学管理紧紧围绕自主管理、自主教学、自我成长的主线，优化结构（升学结构、课堂结构、学科课程结构）展开，注重方式转变（教师教学方式、学生学习方式、效果评价方式）中的教师引导指导学生讲解知识的能力培养，追求升学与育人内在“质”的统一，错位多元评价（学生分类、分层、分项、错位、等值，评价涵盖课内课外、校内校外、业前业后），变“升学育人”为“育人升学”，实现德智体美四育共融发展。教学目标管理实施三层跟踪考核，即横向目标完成侧重比较发展，纵向目标完成侧重自我提升，外围目标完成体现最近发展区变化和最优发展区的抢抓。

    针对全校普遍存在的学科课程建设的薄弱问题，分科类分层级落实研究课题，组织重点攻关，积极构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。实现国家课程校本化、地方课程传统化、体艺课程民族化和校本课程外向化，为学生有效选择课程提供保障：紧紧抓住高校生源吃紧这一有利时机做好与优质高职院校的合作，充分利用其师资、实验的资源进行共建校本课程基地，达到双赢的效果；大面积开发班级建设课程,高效利用地方闲置资源，把地方传统的手工艺技术和剧种引进校园，以拓展学生的知识视野，提高学生的综合素质，保护地方文化遗产；积极利用和开发基于现代信息技术的课程资源，建立数字化课程资源网络，挖掘校史校情校友资源，提炼校内现有师生资源，为学生自主学习、在线学习提供条件。

    课堂是教育实施的主要阵地，响水二中课堂教学深刻散发着民主气息。学校在考察学习和不断反思的基础上形成分类分科的课堂教学模式设计。学校规定课堂时间分段为教师独立使用时间、学生独立使用时间和师生公用时间，均大体控制在15分钟左右，体现1个目标引导主线、自主合作探究3个能力和教学疑练合5个着力点。推进课堂结构改革，全面实施合作竞争机制的自主学习小组班级管理方式。

    近三年，“315”模式在与灌云县杨集中学等6所中学实验取得了初步实践成果，同时推动了学校的办学绩效大幅度提升，学校综合实力稳居市内同类学校前列方阵，达到冲刺江苏省四星级高中的创建标准；2014年由优秀援藏教师李成义在拉萨市部分初中学校进行试行，实现研究成果跨出省际，2015年在金太阳集团的助力下，研究成果得到进一步推广，2016年11月获得第十三届中国教育家大会“2016年优秀教育产品”，并在北京主会场发表主题演讲，产生了积极的连发效应。

    “315”绿色行动是响水二中的实践真知，它如一盏明灯照亮了学校未来发展之路。学校将继续坚守求真务实的原则，坚定以生为本的教育信念，不断更新育人理念，优化课程体系，提高课堂实效，追求更为科学的育人之道，扎实践行“绿色行动”，持续提升教育品质。

    （殷作富 汪立文）